Pan Mateusz Bogusz napisał:

>> No właśnie nie zależy, a już zwłaszcza "oczywiście" -- równania gazowe
>> znane są nauce od jakichś dwustu lat. Medium w pompie może mieć różne
>> "fizyczne właściwości", sporo od nich zależy, ale akurat nie COP.
>
> Jak czynnik nie ma znaczenia to wymień ten co masz na dowolny inny i daj
> znać jak się COP zmienił. Albo jeszcze lepiej, zastąp czynnik powietrzem.

Bryndza w edukacji przejawia się między innymi tym, że programy nauczania
jeszcze jako tako obejmują bezmyślne wtłoczenie do głowy regułek i praw.
Ale wykształcenie umiejętności zaprojektowania doświadczenia, które znane
prawo potwierdzi -- tu już nasze szkolnictwo leży na łopatkach. Powyżej
zaproponowany plan eksperymentów dobrym tego jest przykładem.

>> Znajomość podstaw fizyki w społeczeństwie jest tak niska, że marketing
>> z łatwością robi swoje i przekonuje, jak to dzięki użyciu nowatorskiego
>> czynnika opracowanego przez "naszych inżynierów" efektywność energeryczna
>> jest dwa razy wyższa niż u konkurencji
>
> Fizyki nie trzeba znać do tego. Wystarczy umiejętność czytania ze
> zrozumieniem i porównanie do których norm odnosi się który producent.

Jedno jest powiązane z drugim. Dzisiaj dostęp do wiedzy stał się bardzo
łatwy. Jeśli ktoś nawet ma luki w wykształceniu podstawowym, może szybko
nadrobić to samodzielnie. Ale potrzebna do tego jest zdolność czytania
ze zrozumienim. Internetowych kursów kształcących tę umiejętność chyba
nie ma.

Jarek

Nie po raz pierwszy, gdy piszę o powszechnie występującym zjawisku, ktoś
bierze wszystko do siebie. I gotów zaraz się obrazić. Przypomniały mi się
teraz moje spory z piaskownicy, gdy byłem w wieku mocno przedszkolnym.
Powstała wtedy dysputa na temat tego, jak działa szkło powiększające.
Moi koledzy uważali, że wykonane jest ono ze "specjalnego szkła" -- i to
wyjaśnienie im w zasadzie wystarczało. Ja stałem na stanowisku, że szkło
jest raczej zwyczajne, a ważny jest kształt, jaki mu nadano. Wyśmiewali
mnie i mówili, że jestem gupi. Na ogół byli starsi i więksi ode mnie,
więc można się domyślać, po której stronie była racja. No i mieli też
większe łopatki -- co też nie bez znaczenia.

--
Uczone małpy, ścisłowiedy,
Co oglądacie świat przez lupę
I wszystko wiecie: co, jak, kiedy,
Całujcie mnie wszyscy w dupę.