On 2015-09-15 18:15, Tomasz Gorbaczuk wrote:
> No, nie wiem. Daty w historii są kluczowe, bez nich nie ma kontekstu,
> ciągłości.

Nie musisz znać dokładnych dat aby mieć ciąglość kontekstu. Nauczyciele
historii starej szkoły maja obsesje na punkcie recytowania bezmyślnych
dat przez uczniów, robiąc klasówki i wywieszając plansze z masą
bzdurnych cyferek. Tacy uczniowie nie mają czasu na *kontekst* i
*ciągłość* bo musza wkuwac daty. Z umiarem trzeba z tym datami.
Identyczny problem dotyczy nauki języka angielskiego: uczniowie nie mają
czasu uczyć się mowić bo muszą wkuwać reguly gramatyczne. A czym były
język gdyby nie reguły? No czym?

> Jak taki gimbus nie pozna teraz dat (bo za trudne) to będąc dorosłym
> uzna, że w zasadzie po co wiedzieć kto to jest Jagiełło

I tak nie będzie wiedział za to wyrecytuje wszystkie powstania wliczają
godziny rozpoczęcia, ale za cholere nie przypomni sobie w imię czego
łapali za kosy. Przypadek z autopsji z mojej szkoły. Znam kilkadziesiąt
dat, a dochodzić dlaczego to zrobili - musiałem na własną rekę. Że też
mi się chciało ...

> jest mądry bo wie, że iPhone 43 jest lepszy od samsunga S27 - a to jest
> przecież najważniejsze.

Jest wiele rzeczy ważnych. Bardziej od nieuczenia się dat obawiaj się
wprowadzania śmieciowych zajęć z prawa i ekonomii zamiast z logiki i
matematyki.

> Zafunduje swoim dzieciom kolejną reformę edukacji po której dzieciaki
> będą się przez cały semestr uczyć malować logo Apla.

Lub wkuwać miliony dat i nazwisk. Diabli wiedzą co gorsze. Oba bezużyteczne.

> szarą masę, która "łyknie" każdy idiotyzm - "ciemny lud wszytko kupi" -
> jak mawia nasz Wieszcz.

Nic tak nie poprawia świadomości społecznej jak nauki ścisłe i ateizm.
Taka prywatna obserwacja, niekoniecznie trzeźwa.