W dniu .09.2015 o 14:08 Ergie <e...@s...pl> pisze:


> Znowu widzisz biało-czarno. A tymczasem w programie nauczania nastąpiło
> wiele sensownych zmiana i wiele bezsensownych (jak ograniczenia w
> matematyce czy fizyce).

http://demotywatory.pl/4116307/Ewolucja

Wychowawczyni w szkole mojego syna w ubiegłym roku ( I klasa) na
podsumowanie półrocza przyniosła zeszyt od polskiego i matematyki swojego
ojca z analogicznego okresu - pierwsze półrocze I klasy - 1956r.
W zeszycie ojca z matematyki działania z nawiasami, mnożenie, dzielenie,
kolejność działań.
W zeszycie mojego syna - POZNAJEMY liczby w zakresie 1-10.
W zeszycie ojca z polskiego - wypracowanie na całą stronę na temat święta
1 maja.
W zeszycie mojego syna - kolorowanki.
Córka w szóstej klasie podstawówki oblicza od początku roku pole kwadratu
i trójkąta...
Ja w szóstej klasie miałem trygonometrię, równania z dwiema niewiadomymi,
prawdopodobieństwo.
Z polskiego pisałem wielostronicowe wypracowania z lektur - teraz zamiast
tego są testy, pisałem opowiadania, rozprawki, wymyślałem bajki - wszystko
to trzeba było przelewać na wiele stron w zeszytach.

Codziennie odrabiam z dzieciakami lekcje i do początku szóstej klasy nie
widzę żadnej sensownej zmiany. Cały ten nowy program to jest po prostu
ŻENADA, równanie w dół do największych głąbów w EU.
Ale za to mamy nowocześnie...

TG